作为一个小学生妈妈，你是否也遇到这些问题：学校作业明明不多却就是总也写不完；约定了睡觉时间，却因为作业写不完，一次都没有按照约定时间去执行；孩子晚睡早起困难又磨蹭拖拉，有时候还会迟到，遭受班主任家长群里点名。孩子拖拉妈妈催促好像陷入了一种恶性循环：孩子自己没有时间管理的能力，妈妈反复催促引发情绪波动，一地鸡毛。 　　首先我们要搞清孩子写作业慢的原因。 　　一般孩子写作业慢可以分为客观原因（不会或者习惯性追求完美）和主观原因（不喜欢、排斥）。 　　如果孩子做作业慢是因为不会做，那就给孩子讲解知识点，让她掌握知识后再写作业。 　　还有一些孩子追求完美，总也觉得作业没写到最好，不满意，所以总是写不完，家长需要多给孩子一点耐心，让她写作业的时候还要兼顾时间，让孩子降低对自己的要求。 　　我女儿今年一年级，现在每天都要默写拼音字母，有一次我收拾完家务，抬头一看已经九点了，可是孩子还在书桌上写作业，她放学从进家门就开始写作业了，去掉中间吃晚饭的时间，那也有两三个小时的时间写作业，然后我就座在她旁边陪着她写，发现每个字母都有涂改的痕迹，甚至每个字母几乎一样大小，每笔都要和方字格四边相切，不是相交和相离哦，是每个都相切。 　　我有点触动，因为我理解她是个对自己要求严格的人，但是她这样写作业却又存在着严重问题，于是我慢慢和她讲解，没有必要每个字母都写那么精确，我们要兼顾写字的时间，只要一笔一划在格子内就很好看了。孩子稍稍放低了写字的要求，半小时写完了，虽然时间还是有点长，但已经取得很大进度了，给她一点耐心吧，慢慢会把速度提上去的。 　　其次要让孩子学会给作业分类。先做难得再做简单的 　　我们可以教孩子根据作业的难易程度分为：重要且难度高的作业、重要且难度低的作业、不重要且难度低的作业。采用“红绿灯排序法”给重要且难度高的作业标记红色，重要且难度低的作业标记黄色，不重要且难度低的作业标记绿色。 　　标注颜色后，按照先红、再黄、后绿的顺序完成作业。写作业是为了对一天所学知识的复习与巩固，掌握程度决定了作业的难易程度，如果总是挑容易的做，那留给比较难的作业时间就放在最后了，也许就没有时间了，孩子如果每天都把主要时间放在已经熟练掌握的知识上，其实是在做重复无用功。 　　如果先做难得再做容易的，攻克难题孩子容易有成就感，作业难度越来越低，孩子做作业过程中信心呈上升趋势，自信心越做越强，所以我们要帮助孩子学会给作业分类。让她把主要时间和精力去学习那些还掌握不熟练的知识，然后再花少量的时间复习已掌握熟练的知识，有效地学习，有效利用时间，才能更好提升自己。 　　再次，家长如何辅导作业 　　当然，遇到难题无法攻克的时候就要寻求外部帮助了，首先是家长辅导，那辅导作业是不是就是简单的讲题呢？其实不然，辅导作业也是一门学问，辅导的不好，不仅不能帮助孩子学习，浪费了时间，还会破坏亲子关系。具体有什么方法呢？ 　　1）放风筝式陪伴 ； 　　家长陪孩子写作业是一个逐渐放手的过程。孩子小的时候还没养成独立写作业的习惯，家长可以帮助她营造一种氛围，静静陪伴，科学指导，适当鼓励，让孩子建立起好的学习感受。等孩子养成习惯后，逐渐减少陪伴，当孩子需要帮助时我们再提供支持。像不像放风筝？我们的目的是要把风筝放上天，但是需要它自己在天上自由飞翔就可以了，有根线控制着别飞走就可以了！ 　　2）曲线救国和抛砖引玉式讲题法： 　　不要直接告诉孩子答案，因为这样做会让孩子一遇到有点难度的问题就不愿意动脑去想答案，而是一味地找家长寻求帮助，可以先让孩子反复读题，理解题目后再解题，如果孩子还是不会，家长可以想一个类似的题目去给孩子讲解明白后，再让孩子返回到自己的题目上去解题，或者家长提示给孩子一个关键点，稍微点拨一下，让孩子沿着这个思路去解题。那些看似很难的题目，实际上是孩子的思路未打开，我们要相信自己的孩子有这个能力。 　　3）花式鼓励和平等对待： 　　当孩子某件事做得好时，我们要就这件事去夸奖孩子，不要空千篇一律的“你真棒！你做得好”，可以描述性夸奖，多种语言模式变换；还有兑现奖励需实时，不能事后补偿；真诚夸奖孩子，尊重孩子，也让孩子更加信任家长。 　　时间管理是一项可习得的技能，是一种需要后天培养的能力，让孩子从认识时间到自主管理时间，真正成为“时间的主人”。作为家长，我们知道真正拉开孩子之间差距的不是智商，而是对时间的掌控力，让孩子早一点学会对时间管理，就能早一步养成规律作息，提高作业速度，提升学习效率，培养目标感，告别依赖。 　　举报/反馈

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